El fallo de la Corte Suprema de que los colegios y universidades selectivos no pueden usar la raza como un factor de admisión se produce cuando los estudiantes del país se han vuelto cada vez más diverso.
Más de la mitad son latinos, negros, asiáticos o nativos americanos, dijo Michele Siqueiros, presidenta de Campaign for College Opportunity, un grupo sin fines de lucro que ayuda a los californianos a ir a la universidad.
«Tenemos más estudiantes aptos para la universidad que nunca», dijo Siqueiros.
Al mismo tiempo, los estudiantes negros y latinos todavía están subrepresentados en colegios y universidades selectivos y altamente selectivos: instituciones donde se aceptan menos de la mitad de los solicitantes o menos del 20%, respectivamente. También están subrepresentados en las principales universidades de muchos estados.
Pedimos a los expertos que evaluaran qué significa la decisión de la Corte Suprema para los estudiantes y las familias.
¿Elimina el fallo la diversidad en las admisiones selectivas a universidades?
No.
Si bien el fallo se enfoca específicamente en prohibir la raza como un factor de admisión, no limita las estrategias de divulgación, compromiso, retención o finalización de las instituciones destinadas a inscribir a diversos cuerpos estudiantiles, dijo Deborah Santiago, directora ejecutiva y cofundadora de Excelencia in Education, una organización que promueve la culminación de la educación universitaria latinoamericana. «Puedes hacer todas estas cosas en estas comunidades», dijo.
Los asesores académicos y de educación superior dicen que los colegios y universidades tienen la responsabilidad de garantizar que sus grupos de solicitantes incluyan estudiantes de color, muchos de los cuales provienen de distritos escolares separados con menos recursos.
«Una de las cosas que podría cambiar es realmente cómo reclutan los oficiales de admisiones en todo el país, porque si no puedes tener en cuenta la raza, lo único que realmente puedes controlar es la diversidad de tu grupo de candidatos», dijo Angel B. Pérez. , CEO de la Asociación Nacional de Consejería de Admisiones Universitarias.
Zamir ben danprofesor asistente de derecho en la Universidad de Temple, dijo que las instituciones de educación superior podrán continuar «promoviendo la diversidad basada en antecedentes, en base a experiencias socioeconómicas», entre otras experiencias.
Una amplia gama de experiencias puede definir aún más lo que significa tener un cuerpo estudiantil diverso, incluidas las experiencias de los estudiantes, dónde crecieron y sus áreas de interés. Cuando se trata de diversidad social y económica, tener que trabajar mientras se está en la escuela, ser criado por un padre soltero, asistir a una escuela secundaria privada con una beca o incluso experiencias con el sistema de tribunales de familia «todavía son experiencias muy importantes». para dar forma a la forma en que un estudiante percibe el mundo”, dijo Ben-Dan.
¿Han afectado las prohibiciones anteriores a las admisiones por motivos raciales la diversidad de los estudiantes?
La respuesta corta es sí.
Las prohibiciones a nivel estatal sobre el uso de la acción afirmativa basada en la raza en Arizona, California, Florida, Idaho, Michigan, Nebraska, New Hampshire, Oklahoma y Washington ya le han dado al país una idea de las consecuencias de prohibir tal práctica.
Estudios muestran que en esos nueve estadosEL registro de estudiantes comunidades subrepresentadas disminuyeincluso si otros factores como la clase, pesaban más.
En California, los datos mostraron que la acción afirmativa ha ayudado a estudiantes universitarios negros y latinos.
Siqueiros vio una fuerte caída en la cantidad de estudiantes afroamericanos y latinos que solicitaban ingreso a universidades y colegios universitarios selectivos después de que el estado prohibiera la acción afirmativa en la década de 1990.
“Hubo una reacción muy real de los estudiantes de secundaria que simplemente optaron por no postularse. También ha habido una caída en el número de estudiantes que aplicaron, fueron admitidos y optaron por no inscribirse, en comparación con años anteriores”, dijo Siqueiros.
Henry Pérez, de 46 años, residente de Los Ángeles que se unió a UCLA en 1995 y director ejecutivo de la organización sin fines de lucro InnerCity Struggle, recuerda haber estado entre «uno de los últimos, si no el último» curso de acción afirmativa en el sistema de educación pública. en California.
Pérez dijo que ha visto una fuerte disminución en la cantidad de estudiantes de color, especialmente estudiantes negros y latinos, en UCLA y en el sistema de la Universidad de California. «Fue devastador: vimos que la diversidad realmente disminuía».
Siqueiros ahora teme que el mismo patrón pueda repetirse en otros estados luego del fallo de la Corte Suprema.
“Los estudiantes escuchan un mensaje muy real sobre si pertenecen y son bienvenidos en los campus”, dijo Siqueiros.
¿Deben los estudiantes de color siempre postularse a escuelas selectivas?
Absolutamente, dicen los expertos.
«Es probable que sea más importante que nunca alentar a los estudiantes de minorías y otros estudiantes subrepresentados a postularse», dijo Andrew Belasco, asesor y director ejecutivo de Transiciones universitariasuna compañía que asesora a estudiantes y familias a través del proceso de admisión a la universidad y ayuda financiera.
Lo preocupante de la decisión es «el efecto escalofriante de los estudiantes que sienten que no pertenecen», ya que se les dice, en una interpretación de la decisión, que su identidad y quiénes son, ya que los estudiantes de color no importan. , dijo Santiago. «La cuestión de si pertenecen o no, creo que es real».
Es importante, dicen los expertos, que la raza fue solo un factor que se usó para determinar las admisiones a algunos colegios y universidades selectos, junto con el expediente académico de un estudiante, actividades extracurriculares, ensayos, recomendaciones y puntajes de exámenes estandarizados para escuelas seleccionadas.
«Ninguna universidad ha usado la raza únicamente para admitir a un estudiante», dijo Jasmin Pivaral, directora de cultura universitaria de Partnership for Los Angeles Schools. “Una vez más, se trata de muchos conceptos erróneos: ya hay muchas narrativas falsas sobre cómo se usa la raza en las admisiones”.
Si bien durante años se ha opuesto el uso de la raza como un factor de admisión, los colegios y universidades selectivos siempre han utilizado otros factores que han beneficiado a los estudiantes más privilegiados, como si el padre de un solicitante asistió (lo que se conoce como admisión heredada) o si un El solicitante asistió a una escuela secundaria selectiva o a un internado.
Belasco dijo que asesores como él ahora se están asegurando de que el fallo «no comunique a las minorías subrepresentadas que ya no deberían considerar ciertas universidades».
En este contexto, es importante prestar especial atención a los estudiantes de primera generación, así como a aquellos que se identifican como negros o latinos, ya que es más probable que “se autoseleccionen para no asistir a una escuela selectiva”, dijo Eva Garza. -Nyer, Asesor y Director General de Consejero del Colegio de Texas. «Simplemente asumirán ‘No tengo oportunidad'».
Los estudios muestran que los estudiantes de color tienen tasas de graduación más altas cuando asisten a universidades selectivasgane más después de la graduación y construya redes profesionales más sólidas.
Sin embargo, la cantidad de graduados negros y latinos anuales de 100 universidades altamente selectivas que presumiblemente usan la raza como un factor de admisión es solo el 1% de todos los estudiantes en universidades de cuatro años, según una estimación de un sociólogo de la Universidad de Stanford Sean Reardon. para el New York Times.
«Mi consejo para otros concejales que atienden a esta población es alentarlos a que sigan adelante y presenten su solicitud», dijo Garza-Nyer.
¿El fallo significa que los estudiantes no pueden mencionar la raza al presentar la solicitud?
No.
El nuevo fallo establece que un colegio o universidad no puede usar la raza como un factor para determinar si un estudiante debe ser admitido.
Pero los estudiantes aún pueden transmitir sus orígenes raciales o étnicos a través de actividades extracurriculares y otros materiales de aplicación, como ensayos y declaraciones personales.
«Si hay alguna oportunidad en la aplicación para hablar más sobre su identidad, por ejemplo, si ha habido situaciones en las que su identidad influyó en algo sobre las carreras que decidieron seguir o el curso que decidieron tomar o si hubo algún problema enfrentaron y superaron alguna forma de discriminación», dijo Belasco, «esas serán cosas importantes de las que hablar en el contexto de una solicitud si ya no pueden indicar su raza en una solicitud».
Sin embargo, ese consejo puede variar de una institución a otra, dijo Ben-Dan de la Universidad de Temple.
Es posible que algunos colegios y universidades «puedan, por iniciativa propia, en respuesta a la decisión de la Corte Suprema, prohibir a los solicitantes utilizar la mera raza para que se pueda decir que tomaron sus decisiones sin prejuicios». dicho.
Esto es lo que Opinión de la Corte Suprema declarada«Nada en este aviso debe interpretarse para prohibir a las universidades considerar la discusión de un solicitante sobre cómo la raza ha afectado su vida, ya sea por discriminación, inspiración o de otra manera».
Pero aclararon que la raza no puede usarse como uno de los factores decisivos en las admisiones, como ha sido el caso de algunos colegios y universidades: «Pero, a pesar de la afirmación de la disidencia en sentido contrario, las universidades no pueden simplemente establecer mediante pruebas de candidatura u otros medios el régimen que tenemos hoy ilegal”, decía el dictamen.
